Enseignements

Les programmes de l’école maternelle se déclinent en six grands domaines d’activité :

  • S’approprier le langage : Le langage oral est le pivot des apprentissages et il constitue l’objectif prioritaire à atteindre.
  • Découvrir l’écrit : Les enfants découvrent progressivement le monde de l’écrit et se préparent à apprendre à lire et à écrire.
  • Devenir élève : Les élèves apprennent à respecter des règles pour vivre ensemble et apprennent à coopérer et à devenir autonome.
  • Agir et s’exprimer avec son corps : Les élèves découvrent les possibilités offertes par leur corps et enrichissent leur répertoire moteur.
  • Découvrir le monde : Les élèves découvrent le monde proche : les objets, la matière, le vivant, les formes et les grandeurs, les quantités et les nombres, le temps, l’espace.
  • Percevoir, imaginer, sentir, créer : Il s’agit de découvrir et de s’exprimer à travers le dessin, les compositions plastiques et la voix. Des activités d’écoute sont également proposées.

L’utilisation de l’outil informatique débute dès la petite section.

Le cycle des apprentissages fondamentaux : CP et CEl(cycle 2)
Les enseignements en français et en mathématiques font l’objet d’une progression par année scolaire.

  • En français, l’enseignement porte sur le langage oral, la lecture et l’écriture, le vocabulaire, la grammaire et l’orthographe.
  • En mathématique, la connaissance des nombres et le calcul constituent les objectifs prioritaires du CP et du CE1. La pratique du calcul mental doit être régulière. L’élève apprend à résoudre des problèmes. Les élèves travaillent également en géométrie, en grandeurs et mesures et dans le domaine de l’organisation et de la gestion des données.
  • L’éducation physique et sportive vise le développement des expériences nécessaires aux conduites motrices et offre une première initiation aux activités physiques, sportives et artistiques.
  • Les langues vivantes : l’arabe et l’anglais sont enseignés.
  • En découverte du monde, les élèves apprennent à se repérer dans l’espace et dans le temps, en prenant appui sur leur vécu pour découvrir des lieux et des temps progressivement plus lointains. Ils étudient également le monde du vivant, de la matière et des objets.
  • Les pratiques artistiques et l’histoire des arts sont enseignés à travers les arts visuels et l’éducation musicale.
  • En instruction civique et morale, les élèves apprennent les règles de politesse et de comportement en société.

En fin de CE1, les compétences minimales attendues figurent dans le premier palier pour la maîtrise du socle commun.

Le cycle des approfondissements : CE2, CM1 et CM2 (Cycle 3) : Les enseignements en français et en mathématiques font l’objet d’une progression par année scolaire.

La maîtrise de la langue française, ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires du cycle 3.

  • En français, l’enseignement porte sur : la langue orale.
  • la lecture et l’écriture : elles font l’objet d’exercices quotidiens, en français mais aussi dans le cadre de tous les enseignements. L’étude de la littérature vise la constitution d’un patrimoine littéraire commun. La rédaction de textes est une priorité du cycle des approfondissements.
  • l’étude de la langue française: des notions précises en vocabulaire, grammaire et orthographe sont étudiées lors de séances spécifiques.

En mathématique, 5 domaines sont enseignés : les nombres (nombres entiers, fractions et décimaux) et le calcul, la géométrie, les grandeurs et mesures, l’organisation et la gestion de données.

L’élève renforce ses compétences en en calcul mental et en résolution de problèmes.
L’éducation physique et sportive vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques.

Les langues vivantes : l’anglais et l’arabe sont enseignés depuis la petite section de maternelle. Au CM1 et CM2, les élèves peuvent suivre un enseignement renforcé en anglais, de manière à intégrer la 6ème internationale au collège (7h30 par semaine).Les activités orales de compréhension et d’expression sont une priorité.

En sciences expérimentales et technologie, les domaines étudiés sont : le ciel et la Terre, la matière, l’énergie, l’unité et la diversité du vivant, le fonctionnement du vivant, le fonctionnement du corps humain et la santé, les êtres vivants dans leur environnement et les objets techniques.

La culture humaniste se compose de 3 domaines :

  • l’Histoire et la géographie : Les 6 grandes périodes qui suivent sont étudiées dans l’ordre chronologique : la Préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Age, les Temps modernes, la Révolution française et le 19ème siècle, le 20ème siècle et notre époque.
    Six grands domaines sont étudiés en géographie : les réalités locales et la région de vie des élèves, le territoire français dans l’Union européenne, les Français dans le contexte européen, se déplacer en France et en Europe, produire en France, la France dans le monde.
  • Pratiques artistiques : il s’agit de l’étude des arts visuels et de l’éducation musicale.
  • L’histoire des arts porte à la connaissance des élèves des œuvres de référence qui appartiennent au patrimoine ou à l’art contemporain. Cet enseignement s’articule sur les 6 périodes du programme d’Histoire.

L’étude des techniques usuelles de l’information et de la communication doit permettre l’obtention du B2i.

Cinq domaines sont travaillés : l’appropriation de l’environnement informatique de travail, la formation d’une attitude responsable, la création, la production, le traitement et l’exploitation de données, l’information et la documentation, la communication et les échanges.

L’instruction civique et morale vise à permettre à chaque élève de mieux s’intégrer à la collectivité de la classe et de l’école.

En fin de CM2, les compétences minimales attendues figurent dans le second palier pour la maîtrise du socle commun.
Si vous désirez consulter les programmes en détail, vous pouvez vous rendre sur le site www.eduscol.fr